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educando en justicia

autoprotección escolar y plan de evacuación
Al principio de cada curso, se comprueba que las instrucciones del Plan de Evacuación y Autoprotección escolar son conocidas por todos, en especial por los que tienen alguna actuación o responsabilidad concreta. En el primer trimestre,  se realiza un simulacro en el que colaboran y se coordinan profesores, alumnos y PAS en la planificación y ejecución del mismo. Con el perfecto conocimiento y aprendizaje de esta actividad podremos evitar, si llega el caso, accidentes de personas.

erasmus +
El centro ha obtenido la carta Erasmus + para enseñanzas superiores en la Formación Profesional de Grado Superior. Esta carta tendrá validez hasta el curso 2020/21 y da derecho a participar en el Programa de Educación, Formación, Juventud y Deporte de la Unión Europea.

corresponsales juveniles
La finalidad del Programa “Corresponsales Juveniles” es mantener a los alumnos informados de las convocatorias, oportunidades, proyectos y actividades que les son propias promoviendo su participación activa. Contamos con dos alumnos corresponsales que son el nexo de unión entre las organizaciones europeas, estatal, regional y local con los alumnos del centro. Pretendemos continuar con este proyecto facilitando a nuestros alumnos la participación en las actividades que se convoquen en este ámbito.

espacio cardioprotegido
Durante el curso 2016/17 se iniciaron en el centro las actuaciones pertinentes para convertirlo en un espacio cardioprotegido. Se desarrollaron jornadas de formación para el profesorado y personal no docente con el objetivo de que el mayor número de personas tengan nociones acerca de las pautas de actuación en caso de parada cardio-respiratoria. Así mismo se iniciaron gestiones para dotar al centro de un DESA (desfibrilador semiautomático).
Durante el curso 17/18 se amplió la formación del profesorado en este sentido  y se llevó a cabo la instalación del DESA.

plan director: convivencia y mejora de la seguridad escolar
El Plan Director  para la Convivencia persigue los siguientes objetivos:
  • Fortalecer la cooperación policial con las autoridades educativas en sus actuaciones para mejorar la convivencia y la seguridad en el ámbito escolar.
  • Impulsar el desarrollo de actividades, charlas y conferencias dirigidas a los alumnos e impartidas por expertos policiales.
  • Mejorar la vigilancia policial en las inmediaciones del instituto.
  • Impulsar la colaboración con la Policía Local y la Guardia Civil del municipio de San Javier.

marmeactivo

¡Visita el blog MarMeActivo!
El proyecto MarMeActivo pretende ser una opción para que los alumnos ocupen su tiempo de recreo de manera activa. Este ocio activo se lleva a cabo mediante actividades físico-deportivas (zumba, monociclo, fútbol, baloncesto, datchtball, voleibol, rugby, mate,...) y otras como los cubos de Rubik, escuela de cine, drama-zumba, damas, ajedrez,... Una de las características más interesante del proyecto es que los monitores de cada actividad son los propios alumnos del centro y en muchas ocasiones los responsables de actividades son alumnos de cursos inferiores en los que participan mayores. Los alumnos pueden elegir en qué actividad desean participar. Los monitores llevan una hoja donde se inscriben los participantes cada día.

Club de Mates
Con esta iniciativa se pretende despertar en los alumnos el interés por las matemáticas a través de la realización de actividades motivadoras para ellos. Se configura en dos modalidades: Junior, para los alumnos que cursan el primer ciclo de la ESO, y Senior para los alumnos más mayores. Las actividades se desarrollan en los recreos a lo largo de todo el curso escolar. Está coordinado por el profesor del departamento de matemáticas D. Joaquín Comas Roqueta con la colaboración de profesores de este y otros departamentos.

alumno tutor
Alumnos voluntarios mayores ejercen como tutores de alumnos del primer ciclo de la ESO, fundamentalmente de primero, con quienes hacen un seguimiento durante todo el curso escolar atendiendo tanto a las cuestiones académicas como a las relacionadas con la socialización de los alumnos, la mejora de la disciplina y la convivencia. Estos alumnos voluntarios, este año de 4º de ESO, acompañan a los tutores el primer día de bienvenida a los grupos de 1º de ESO. Presentan el programa y ofrecen su disponibilidad durante un recreo a la semana en una de las aulas del centro escogida para esta actividad.

CORO
El Coro del IES Mar Menor es un coro formado por profesores y alumnos. Vamos preparando repertorio distinto en la medida que podemos para ir actuando en fechas claves como Navidad, Semana Cultural o Santo Tomás. Pondremos todo de nuestra parte y disfrutaremos sacando lo mejor de cada uno. Seguro que contribuye a enriquecer culturalmente a nuestro centro y a nosotros personalmente, teniendo en cuenta lo que une la música. Está coordinado por Maite Alonso, profesora de Música, y la actividad se desarrolla en los recreos durante todo el curso escolar.

TEATRO
El Taller de Teatro es una actividad que ayuda a los alumnos a desarrollar otras destrezas que complementan las disciplinas académicas, como mejora de la expresión corporal, creatividad, memoria, improvisación, vocalizaciones… esenciales para el desarrollo personal. El taller lo coordina Pedro Martínez Escámez, profesor del departamento de Lengua y Literatura, y se realiza en los recreos a lo largo de todo el curso escolar.

TaLLER DE EMOCIONES
Mediante este taller se intenta educar a nuestros adolescentes en Inteligencia
Emocional, ya que es una inteligencia primordial para su formación de
personalidad y justo en esta etapa de su vida en donde más a flor de piel tienen
las emociones. Por ello, el objetivo de este taller es que aprendan a escuchar
y sobre todo a escucharse a sí mismo para poder reconocer esa emoción y
posterior sentimiento generado. Todo ello tendrá unos objetivos primordiales:
mayor seguridad, mayor confianza, mayor autoestima y mayor autoconcepto,
es decir, un mayor equilibrio personal para tener una vida saludable. Las
herramientas utilizadas son: Cuentoterapia, meditación, relajación, ejercicios de
escucha, ejercicios de reconocimiento de emociones y posterior gestión de la
misma… Porque “Somos lo que pensamos que somos”.

accesibilidad
La LOMCE en su artículo 110 establece que los centros educativos deben adecuarse en materia de accesibilidad a las condiciones y criterios establecidos en la Ley 51/ 2003 de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal. Así mismo el RD Legislativo 1/2013 de 29 de noviembre por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de inclusión social establece que se entiende por accesibilidad universal la condición que deben cumplir los entornos, procesos bienes, productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos para ser comprensibles y utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad de la forma más autónoma y natural posible. Las actuaciones  en materia de accesibilidad son mejorar la orientación mediante la colocación de directorios en el Hall y en los pasillos del centro. Disponemos de directorios en todo el centro que orientan e indican dónde se encuentran las dependencias del instituto.

educación para la salud
El objetivo es promover y potenciar la salud de la comunidad educativa a través de actuaciones que conduzcan hacia conductas saludables, que logren la modificación, adquisición y mantenimiento de hábitos de salud. Los diferentes aspectos que se tratan son, entre otros:
  • Higiene y cuidados personales
  • Alimentación y nutrición
  • Educación para el consumo
  • Prevención de las drogodependencias
  • Actividad física
  • Servicios comunitarios de salud (acceso y funcionamiento del sistema de salud)

Colaboración de profesores jubilados con el centro

Los compañeros jubilados pueden colaborar en multitud de actividades:
  • Diseño y ejecución de actividades complementarias y extraescolares.
  • Talleres y actividades prácticas con ocasión de la celebración de Santo Tomás, Semana cultural o de final de trimestre, que no estén contempladas en el horario regular de las materias.
  • Programas de fomento de la lectura y optimización de las bibliotecas escolares.
  • Foros literarios o científicos con diferentes miembros de la comunidad educativa celebrados fuera del horario escolar.
  • Colaboración en la elaboración de materiales didácticos.
  • Preparación de prácticas en los diferentes laboratorios.
  • Revistas o publicaciones escolares.
  • Certámenes, concursos, encuentros y actividades de convivencia.
  • Escuelas de Padres.
  • Tecnologías de la Información y la Comunicación: colaboración con el RMI y el responsable de medios audiovisuales.
  • Colaboración con el coordinador de prevención de riesgos laborales en sus tareas.
  • Difusión de otras culturas como refuerzo para el aprendizaje de idiomas.
  • Colaboración en tareas de mantenimiento de los archivos del centro con vistas a su aprovechamiento en investigaciones históricas, pedagógicas o didácticas.
  • Actividades de investigación o innovación científica o didáctica.
  • Actividades de relación del centro con las empresas e instituciones con su entorno.

IES Mar Menor