EL PROGRAMA

​El Programa Espacios Impulsores de Aprendizaje Activo es un programa basado en el proyecto Aula del futuro, que ofrece a los centros educativos de la Región de Murcia acciones formativas encaminadas a facilitar su proceso de transformación digital fomentando el aprovechamiento de los espacios disponibles y la tecnología, para diseñar espacios educativos que favorezcan un cambio hacia el desarrollo de nuevos modelos metodológicos y competenciales.
En el presente curso 2024-25, nuestro centro se ha adscrito a este programa en el Nivel II.

Durante el primer trimestre, un grupo de profesores del centro ha participado en el curso de formación organizado por el CPR de la Región de Murcia sobre este tipo de espacios con el fin de  poder aprovechar al máximo los recursos que tenemos, especialmente los del Aula EDIT, integrándolos en nuevas formas de aprendizaje competencial.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Conviene incidir en la idea de que el Aula del Futuro no es un espacio físico, sino un proyecto metodológico. El trabajo se programa diseñando actividades en zonas flexibles en las que Investigar, Explorar, Interactuar, Desarrollar, Crear y Presentar. En dichas actividades, junto con las herramientas tecnológicas necesarias también tienen cabida las analógicas.
El marco en el que se integran todas las actividades innovadoras para conseguir los objetivos propuestos son las situaciones de aprendizaje IAA.
El banco de situaciones de aprendizaje del Intef proporciona numerosos ejemplos que pueden servir de modelo o inspiración.
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"ESCLAVOS DEL MÓVIL": NUESTRO EJEMPLO

Durante las sesiones presenciales del curso de formación, nuestro grupo de profesores diseñó un primer ejemplo de situación de aprendizaje para el Aula del Futuro consistente en la creación y presentación de un video clip para una campaña de concienciación sobre la adicción al móvil. La herramienta elegida del aula EDIT polivalente concedida al centro fue la del kit de Chroma key. En la infografía se aprecia el esquema de la situación de aprendizaje y en la presentación el diseño detallado de la última de las cinco actividades programadas, contemplada para la zona CREA.

PRÁCTICAS EN LA TERCERA SESIÓN

Practicando con kits de Lego
Practicando con Chroma Key

EXPERIENCIAS EN EL IES

"Retratos inquietantes", Comunicación Audiovisual.
​Profesora Marina D Arce Alcaraz. 3ºESO.
Con motivo de la Semana cultural ("Viaje a lo desconocido: Monstruos y misterios"), los alumnos de 3º ESO realizaron una actividad con las siguientes características IAA:
  • Herramientas: Cámara de 360º
  • Criterios de evaluación: Deben abstraer la imagen directamente.
  • Saberes básicos: Transmitir emociones y manipular herramientas digitales.
  • Zonas de aprendizaje:
    • ​CREA: se desarrollan habilidades creativas al crear productos multimedia, audiovisual y 3D. 
    • DESARROLLA: el alumnado desarrolla su aprendizaje autónomo, respetando los ritmos de aprendizaje. Podrán realizar actividades relacionadas con tareas individuales o colectivas.
Diseño e impresión 3D
​​​Los alumnos de 4ºESO ACE, en la asignatura de Proyecto de Investigación científica e innovación tecnológica, han realizado un diseño en 3D de un objeto para intentar resolver un problema de diseño libre, fomentando la creatividad y el desarrollo de las competencias clave de emprendimiento, digital y STEM. Para ello han usado la herramienta Tinkercad y posteriormente han hecho uso de la impresora 3D del centro para imprimir su objeto. Ver en directo cómo se imprimían sus objetos, les ha permitido comprender cómo se lleva a cabo la impresión 3D y las dificultades que pueden aparecer. Estos son algunos de los resultados que han obtenido: 
  • A uno de ellos se le ocurrió que podría imprimir piezas de repuesto para el ajedrez, de manera que si se perdían, pudiera seguir jugando. 
  • Otro diseñó un objeto de un superhéroe que se podría entregar a los niños que van al hospital cuando sufren alguna lesión. 
Monstruos matemáticos: fractales en 3D
Con motivo de la Semana cultural ("Viaje a lo desconocido: Monstruos y misterios") en clase de Matemáticas se trabajó la geometría fractal, iniciada a finales del siglo XIX y principios del XX con el estudio de conjuntos geométricos de propiedades aparentemente paradójicas, por ejemplo las curvas  del Peano, Hilbert y Koch y el conjunto de Cantor. Con dichos “monstruos geométricos” aparecieron los primeros ejemplos de lo que hoy llamamos fractales. El departamento preparó para la ocasión una fantástica presentación y mostró en la exposición multitud de ejemplos, incluidos todos los trabajos realizados en el centro con esta temática. Durante toda la semana y en días posteriores, la impresora 3D estuvo funcionando sin interrupción imprimiendo modelos fractales en distintos colores y tamaños. También se realizó un puzzle de la curva de Koch con la cortadora láser del aula EDIT.